附件

《山西财经大学普通全日制本科专业

人才培养方案（2013版）》实施意见(讨论稿)

各学院及相关部门：

为进一步提高本科人才培养质量，加强本科教学工作，切实把《山西财经大学普通全日制本科专业人才培养方案（2013版）》（以下简称“人才培养方案”）落实到位，提出以下实施意见。

一、专业建设。专业建设主要研究培养什么人和怎样培养人的问题。根据经济社会发展对专业人才的需求和学校学科建设要求，在现有人才培养方案的基础上，进一步明确和细化培养目标和培养规格，特别要将其中“智”的方面表述清楚。

二、课程建设。课程设计是专业建设的基础。依据理论与实践的发展，积极更新课程内容；删除或减少不同课程在内容上的交叉重叠，避免重复讲授；做好先修课与后续课的衔接，确保课程之间关系的科学、合理；名称相同而学分学时不同以及授课对象类型不同的课程，在教学内容上要有所区别；保证人才培养方案设计的课程按时开出，不得无故推迟或撤销应开课程；认真研究新形势下理论教学和社会实践相结合的内容、途径和方式，从人才培养目标出发，按照有利于培养学生实践能力的原则，精心设计、整体安排各实践教学环节的内容；撰写包括中英文课程名称、课程代码、学分、课程内容等内容的本学院、本部门所承担课程的课程简介（模板见附件1）。

三、实践教学基本条件建设。根据人才培养方案中各专业开设的实践教学课程（环节），做好实验室、仪器、设备、软件、耗材、实习（实训）基地等实践教学基本条件的建设工作；采取校所合作、校企联合等方式建立校外实践教学基地，每个专业至少建立一个校外实践教学基地，并组织学生在基地内进行实践活动。

四、教学大纲制定（修订）。按照人才培养方案的要求，组织教师编写新增课程以及在学分、学时、课程体系、课程结构、理论与实践内容等方面有变化课程的教学大纲。单独开设的实验（实训）课程需单独编写教学大纲；含实验（实训）内容的课程需在课程教学大纲中明确实验（实训）内容的教学大纲（模板见附件2）。

五、其他教学要件的制作与完善。根据教学大纲，组织教师编写教学日历、教案，合理安排教学进度，精心设计教学课件。并经教研室主任审查同意后认真执行（教学日历、教案模板见附件3、4）。

六、师资配备。根据学校学生规模变化和国家教学评估师资配备要求，做好师资配备工作，达到“一课两师”、“一师两课”的基本要求;通识课、学科共同课要配备足够的教师，确保课程正常开出；优先安排高职称教师与教学名师给本科生授课；有计划地进行双语课程师资培养，切实保证双语课程按要求开出；撰写内容包括姓名、性别、民族、政治面貌、所在学院（部门、单位）、职务、职称、学历、学位、教育背景、讲授课程、研究领域、教学研究方向等内容的教师简介，以便学生详细了解授课教师情况，方便学生选课（模板见附件5）。

七、教学方法与教学手段改革。加强与学院特点、专业要求和人才培养模式相配套的教学方法与教学手段改革，积极推广研究性、讨论式、问题式、启发式、案例式、探究式、参与式等新的教学方法；积极采用多媒体教学、网络教学等现代教学手段，不断提高教学效果。

八、教材建设。按照有关规定，严把教材质量关，全面使用已经公开出版的马克思主义理论研究和建设工程重点教材，优先选用国家级重点教材或获得省部级以上优秀教材奖的教材，优先选用近三年出版的新教材或修订版教材，保证教材及时到位。规范教材的使用，所有课程原则上都必须有教材，无公开出版教材可供选用的课程，可编写符合课程教学大纲要求的课程讲义，经学校审核合格后使用。

九、工作要求

（一）各学院及相关部门要高度重视人才培养方案的实施工作，学院院长或部门主要负责人为第一责任人，要加强管理，周密安排，相互协调，落实到位。

（二）由各专业教研室（教学团队）负责按照本实施意见要求制定每个专业的实施方案；通识课与学科共同课所在学院的教研室负责按照本实施意见要求制定每门课程的建设方案。

各学院及相关部门要在2014年4月 日17:00之前，将经院长或部门主要负责人签字并加盖公章的各专业人才培养方案实施方案及通识课与学科共同课建设方案，报送教务处教学运行管理科,电子版发送至邮箱cjdxjwk@163.com。

（三）要按照统一的模板，认真编写教学大纲、教案、教学日历。所有内容必须填写完整；文字表述要精炼，表格格式、字体、字号等不得变更，确保规范。教学大纲要在人才培养方案设计的各门课程开课前一学期第八周之前编写完成；教案、教学日历要在人才培养方案设计的课程开课之前编写完成。以上材料经学院或部门审核，院长或部门主要负责人签字并加盖公章后报送教务处教学运行管理科,电子版发送至cjdxjwk@163.com 。

附件：

1、课程简介模板

2、教学大纲模板

3、教学日历模板

4、教案模板

5、教师简介模板

教务处

2014年3月21日